2018年汉语国际教育专业学位授权点专项评估工作方案

一级指标

二级指标

三级指标

分值

描  述

办学定位

15分

培养理念

10分

目标与定位   6分

0-1

高层次、应用型、复合型、国际化专门人才培养目标不明确，与学术型学位区别不明显。

2-4

对高层次、应用型、复合型、国际化专门人才培养目标有一定认识，但专业学位应用型人才培养定位还不够明确。

5-6

专业学位定位准确，高层次、应用型、复合型、国际化专门人才培养目标明确。

改革举措     4分

0-1

无改革创新举措，或改革措施不具体，不落实。

2-4

有具体可行的改革创新举措，创新改革成果突出。

办学特色

5分

优势与特色   3分

0-1

办学无明显特色。

2-3

有小语种、特定对象国、有外国本土教师培养或其他突出特色。

发展潜力     2分

0

发展方向不够明确，无发展计划。

1-2

有明确的发展目标和计划，在外国本土教师培养方面有较大的发展空间和潜力。

一级指标

二级指标

三级指标

分值

描  述

课程教学

20分

课程设置

10分

课程结构   5分

0-1

没有开设《指导性培养方案》规定的5门核心课程。汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力三项能力的培养有2项明显不足。

2-3

开设《指导性培养方案》规定的部分核心课程。汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力三项能力的培养有1项明显不足。

4-5

开设了《指导性培养方案》规定的5门核心课程。课程结构充分反映培养汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力培养的要求。

特色课程   5分

0-1

缺乏关于国外中小学教育、特定对象国语言文化及汉语国际推广的特色课程。

2-3

开设有1-2门关于国外中小学教育、特定对象国语言文化及汉语国际推广的特色课程。

4-5

开设有多门关于国外中小学教育、特定对象国语言文化及汉语国际推广的特色课程。

教学方式

10分

案例教学   5分

0-1

课程教学中很少使用案例。

2-3

课程教学中使用一些案例，组织师生撰写案例。

4-5

课程教学中大量使用案例，组织师生撰写案例并编写教材。

技能训练   5分

0-1

课程内容偏重本体，与学术型课程无明显区别，缺乏明确的职业指向。缺乏技能训练和实训教学。

2-3

课程内容与学术型课程有一定的区别，有一定的实践性，但体现不够充分。有的课程包含技能训练内容。

4-5

课程内容注重应用，有较强的实践性，国际汉语教师的职业指向明确。开设有专门的技能训练课程，采用实训教学方法。

一级指标

二级指标

三级指标

分值

描  述

实践环节

30分

实践

活动

10分

教学实践   6分

0

没有安排课堂观察、录像观摩、见习、试讲、网络课堂教学等教学实践活动。

1-3

安排有少量课堂观察、录像观摩、见习、试讲、网络课堂教学等教学实践活动。

4-6

安排有大量课堂观察、录像观摩、见习、试讲、网络课堂教学等教学实践活动。

文化实践   4分

0

没有举办文化参观、演示和比赛等交流活动。

1-2

举办或组织学生参加各级各类文化参观、演示和比赛等交流活动1-3次。

3-4

举办或组织学生参加各级各类文化参观、演示和比赛等交流活动3次以上。

教学

实习

10分

实习基地

建设

5分

0-1

在国外建有1-2所实习基地（含孔子学院和独立的孔子课堂），缺少国内中小学实习基地（须有外国学生的中小学）。

2-3

在国外建有3所以上实习基地（含孔子学院和独立的孔子课堂），缺少国内中小学实习基地（须有外国学生的中小学）。

4-5

在国外建有3所以上实习基地（含孔子学院和独立的孔子课堂），在国内中小学建有实习基地（须有外国学生的中小学）。

实习安排

5分

0-1

没有学生在国内外实习，实习安排不够落实，无教师指导。

2-3

组织学生在国内实习，有实习的具体实施方案和保障措施，有国内教师指导。

4-5

组织学生赴国外或在国内实习；有实习的具体实施方案和保障措施；有国内教师和国外教师的双重指导。

实践

成效

10分

论文写作

5分

0-1

低于10%论文选题紧密结合国际汉语教育实践。

2-3

选题20%以上紧密结合国际汉语教育实践。

4-5

选题50%以上紧密结合国际汉语教育实践。

实践参与

5分

0-1

中国学生毕业前参加国外教学实践比例20%以下，留学生毕业前HSK六级180分比例60%以下。

2-3

中国学生毕业前参加国外教学实践比例20%以上，留学生毕业前HSK六级180分比例60%以上。

4-5

中国学生毕业前参加国外教学实践比例50%以上，留学生毕业前HSK六级180分比例100%。

一级指标

二级指标

三级指标

分值

描  述

培养成果

10分

获奖情况

5分

学科获奖     

2分

0

学科及相关教师没有在国家、省市学科、教学评比中获奖。

2

学科及相关教师在国家、省市学科、教学评比中获奖。

学生获奖    

3分

0-1

中外学生在各级各类比赛、评比中获奖人次不足10次。

2-3

中外学生在各级各类比赛、评比中获奖人次超过10次。

就业质量

5分

就业率       

2分

0-1

中外学生就业率不足80%。

2

中外学生就业率超过80%。

行业相关率   

3分

0-1

中外毕业生从事汉语国际教育相关行业工作比例不足30%。

2-3

中外毕业生从事汉语国际教育相关行业工作比例超过30%。

一级指标

二级指标

三级指标

分值

描  述

师资队伍

10分

国际化

5分

国外教师    

2分

0

没有举办国外专家讲座。

1

举办国外专家讲座30课时以上。

1-2

举办国外专家讲座50课时以上。

教师国外经历 3分

1

有国外学习或工作经历的教师不足50%。

2

50%的教师有国外学习或工作经历。

3

70%的教师有国外学习或工作经历。

多样化

5分

学科背景     2分

1

教师学科背景单一。

2

教师来自于语言、文学（文化）、教育、心理等多种学科。

职业背景     3分

1

除大学教师外，没有或少有中小学和其他教育机构的专家担任教学实践指导。

2-3

除大学教师外，有中小学和其它教育机构的专家担任教学实践指导。

一级指标

二级指标

三级指标

分值

描  述

学风建设

5分

师德师风

2分

师德、育人

0-2

师德师风良好，高度重视育人

学风

3分

思想道德、学术规范

0-3

思想道德良好，遵守学术规范

一级指标

二级指标

三级指标

分值

描  述

管理保障

10分

管理

5分

管理体制与机制   

3分

0

没有专门的管理机构（专职人员），管理机制不太合理。

1-3

有专门的管理机构（专职人员），机制合理。

管理制度     

2分

0

缺乏完备的管理规章。

1-2

有完备的管理规章。

保障

5分

内部质量保障机制

3分

0

内部无质量保障机制。

1-3

有教学评估等质量保证机制。

设施与服务

2分

0

无专用资料室，或缺乏多媒体和网络教学设备。

1-2

有专用资料室，多媒体和网络教学设备完备，为学生、教师提供良好的服务。

办学基本情况

办学特色与创新举措

发展方向与计划

请填写培养方案（可加页）：

1.培养方案内容

2.对汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案的落实情况

3.创新课程

学校及学院名称

教学条件

专属资料室

间  

多媒体及网络教室

间  

微格教室

间  

管理

管理体制

A 独立建制（不隶属于任何院系）

B 隶属于学院/系

专职管理人员

名                                   

教师

教师总数

名

国内专职教师

人数：有国外学习或工作经历比例：      

国外教师

人数：      课时数：

实习

作为汉语教师志愿者赴国外实习

名，占学生总数百分比

以其他方式赴国外实习

名，占学生总数百分比

在国内高校教学实习

名，占学生总数百分比

在国内中小学教学实习

名，占学生总数百分比

其他汉语教学机构实习

名，占学生总数百分比

非汉语教学机构实习

名，占学生总数百分比

学位论文

选题紧密结合国际汉语教育实践

篇，占总篇数百分比

论文形式为纯语言文化本体类的专题研究

篇，占总篇数百分比

教学活动

课堂教学见习（课堂观察、录像观摩、试讲）

节

国内外专家讲座

课时

举办或参加文化演示、比赛文化交流活动

次

组织学生参加语言文化传播活动

次

实习基地

国外实习基地（含孔子学院和独立的孔子课堂）

个

国家名称

国内中小学实习基地数（须有外国学生的中小学）

个

其他机构

个

获奖情况

学科及教师获奖情况

人次

学生获奖情况

人次

学生就业情况

中国学生就业情况

毕业人数    就业人数

中国学生从事相关行业情况

就业率     相关行业率      

留学生就业情况

毕业人数    就业人数

留学生从事相关行业情况

就业率     相关行业率      

中国学生赴国外就业情况

占毕业生总数比例

类别

人数

性别

地区分布

国内外就业情况

国外实习情况

男

女

洲别

国别

中小学

大学

企事业

公务员

其他

国别

人数

中国

学生

留学生

-

-

招收学生基本情况

中国学生本科专业来源

1.汉语国际教育____人，____% ；2.汉语言文学____人，_____%；3.教育学____人，____%；4.外语____人，____%；

5.其他：____专业，____人，____%；____专业，____人，____%；____专业，____人，____%；____专业，____人，____%；

中国学生本科阶段外语背景

1.英语____人，____% ；2.法语____人，_____%；3.西班牙语____人，____%；

4.俄语____人，____%；5.阿拉伯语____人，____%；6.日语____人，____%；

7.韩语____人，____%；8.泰语____人，____%；9.其他____语，____人，____%；

汉语国际教育硕士阶

段外语开设情况

语种（请列明每年各语种学习人数）

年

语人；语人；语人；语人；语人；

年

语人；语人；语人；语人；语人；

年

语人；语人；语人；语人；语人；

姓名

性别

出生日期

最终学位

职称

任现职

联系方式

手机：

Email:

专业特长

任课类别（必修、选修）

能否用外语授课

指导研究生情况

已获学位研究生人数

现有在读研究生人数

是否本校在编教师，如为外聘注明工作单位

教育经历（本科填起）

起始年

终止年

学校

专业

近3年来主要教学实践

起始年

终止年

教学对象

教学内容

国外学习/工作经历

起始年

终止年

国家及学校（系）

学习/教学内容

教学科研获奖

教学获奖/论文著作成果名称

级别

时间

近3年论文著作（仅限核心期刊和专业期刊）

名称

发表刊物/出版社

期刊级别

发表时间

近3年参加汉语国际教育学术会议情况

会议名称

大会报告/分组报告

论文题目

主办机构

时间

地点

注：要求1人1表